2020年春季学期被突如其来的疫情打乱了原有的开学安排和教学计划，为进一步落实《西北政法大学2020年春季学期延迟返校期间本科教学工作调整方案》通知安排，按照“延迟返校、按时开课、调整教法、保证质量”工作要求，2月24日，我们迎来学校历史上第一个“云”开学。据学院教务办统计，截至24日18：30，我院共有12节课，706人次参与了线上学习活动，保证了广大学生在家不耽误学习进度。

在疫情期间，我院师生充分发挥“互联网+”的思维有优势，积极转变教学观念、方法和学习理念，充分运用当代互联网技术，保证线上教学的顺利进行。我院教师提前备课、提前组织学生上课，并及时解决学生在网课学习过程中的问题和困难，充分调动学生学习的积极性。通过线上教学的模式，使学生自己学会学习、学会独立思考，把课程学习与能力提升相结合，提升学习效率。

上课情况

另外，必修课线上授课百分之百，线上授课到课率百分之百。

通过老师们的精心准备和学生的认真学习，网络授课得到了学生和家长的认可。课程结束后，许多老师和学生对此次网络授课都有自己的体会。

老师们的鼓励

行政诉讼法学教研室 杨永康老师

2020年的寒假很漫长，漫长到因为疫情学生至今未能返校；2020年的寒假又很短暂，2月5日我们就收到教师线上教学培训的通知，加入相关微信群开始认真学习。近20天时间里，熟练的掌握了学习通、腾讯会议、QQ直播等平台操作。为了达到万无一失，在课前通过微信群和同学多次沟通，确保每一个同学掌握不同平台的操作方法，又通过多次测试，保证老师和学生设备正常运行。

由于有了前期认真扎实地准备，2月24日线上教学第一天第一大节课顺利进行。早上七点我就让学生开始在学习通签到，不到7点半，多半同学签到完成，7点45分，发现学习通出现拥堵，立即启动预案，让同学们通过事先预约的腾讯会议ID进入直播，上课五分钟前，教师和学生设备调试完成，一切正常，91个同学没有一个同学迟到，同学们学习热情极高。上课中为了保证教学效果，随机进行了点名提问并开展讨论。直播结束后，还有多个同学针对相关知识点发邮件、微信进行讨论。

第一天第一堂课的直播教学取得了比较理想的效果，后期将会继续努力，正确做得更好！

行政诉讼法学教研室 王玉楼老师

第一次线上教学！周一就有课，不知道能做到的几种上课方式能否应对必然会出现的线上拥挤。提前告知学生10：00—10：20签到，我们在腾讯会议会合。因不知道咋提前设置，只好等到快十点再进去。没想到那个点超拥挤！我们被堵在门外！学生微信群里喊“进不去”，几个挤进去的找不到签到处。还好腾讯会议开着，之前测试过，轻车熟路。两个小时稳定流畅，学生全部到齐，可能也是对这种上课方式充满期待。共享一个屏幕，互动应答，学生那边自组织能力也很好，之前所做的准备工作都发挥了作用。只是还是有点怪怪的，线上线下毕竟不一样。

监察法学教研室 井凯笛老师

新学期第一天的网络直播课如期开讲了，全班79人全部到齐，视频教学、在线讨论、随机提问、穿插教学资料等方式全面应用，本次讲授取得了非常好的教学效果。在全国应对疫情的背景下，开展网络教学是提升教学技能的机遇，也是一种挑战。为能保证直播课的顺利进行，我前期进行了大量准备工作，从平台选择、熟练，到前期学生联系通知，网络交流平台搭建，再到反复与部分学生试播讨论，预案准备与演练，每个环节都需细心仔细。因课程都安排的合班上课，每个班级都在90左右，平台选择搭建有诸多不便，在此期间，既有初次尝试的烦乱，也有如期而至的喜悦。经过努力，最终保障了此次教学顺利圆满。

行政法学教研室 杨彬权老师

今天，是我平生第一次给学生直播授课，无疑是个很大的挑战。课前虽说已经做了大量的准备工作，但还是稍有点紧张和担心授课效果不佳。打开直播间，经过紧张有序的两节课的直播，以及学生的积极配合，顺利地完成了教学任务。课后，回放了我的直播课程和授课表现，自我感觉还算良好。通过直播，我感觉到直播也是一种较好的授课方式，它不受时间、空间和地理的限制，可以给老师和学生节省很多时间，提高工作和学习效率，同时因为看不到学生，不会受到学生听课情绪的影响，所以能够比较专心地授课。当然，直播可也有不足和短板，例如，会受到现有技术的制约，师生学生互动性不强等问题。就我而言，我还是非常喜欢直播这种授课模式，因为它既有挑战，又有刺激和新颖感。

行政法学教研室 钱卿老师

网络授课对于包括我在内的很多老师都是一种新挑战，有一个熟悉和适应的过程。各种授课平台让人眼花缭乱，最终我借鉴同事的经验，选择使用腾讯会议，看中的一是操作简便，容易上手，二是流畅稳定，不会拥堵崩溃。经过前期的测试，周一上午顺利开课。

腾讯会议的使用效果总体上还不错，学生和老师之间可以跨越空间的界限，通过音频或者视频进行交流，还可以通过共享屏幕的方式，同步播放PPT、视频或者其他学习材料。科技手段的运用会带来各种细微的便利，例如通过查看会议人数，可以很方便地了解出勤人数。相对于超星学习通、雨课堂等其他专门的网络课程平台，腾讯会议的弱点在于无法保存授课资料，不能系统地进行网络课程建设。

但是不管采用何种方式，网络授课和传统的课堂教学，最大的问题在于缺乏一种现场的氛围和感觉。虽然可以让学生发言参与，但是不能即时地听到和看到所有同学，因为视频全开可能会导致网络卡顿，话筒全开可能会形成干扰杂音。这样的话，授课者不能有效地接收到受众的反馈信息，缺乏一种现场感，容易导致越讲越不兴奋。

我想同学们也同样存在着适应的问题。但是我认同教研室一位老师讲的话，要充分相信我们的学生，他们对于学习有着高度的自觉性。在第一堂课上，我和学生共同探讨这一次新冠肺炎疫情防治给法治、给行政法带来的很多新问题，让同学们在思考的同时，也理解非常时期采用这种非常方式授课，对于我们这门课带来的非常意义，进而勉励同学们“身在家中、心系天下，发奋学习，将以有为”。我相信，不管是对老师们还是对于同学们，这次网络授课都是终身难忘的“特别的一课”。

行政法学教研室 张艳老师

昨天是上网课的第一天，有些小小的紧张和兴奋。为了保证上课当天能对线上授课软件应对自如，提前一天就在微信群里通知大家一起进行测试，当天晚上雨课堂正在维护，就测试了一下腾讯会议，同学们都非常配合，测试当天语音、视频、屏幕共享功能都能实现，但不知是网络问题还是其他原因，同学们说有些卡顿。好在软件的相关功能都已经掌握，也算做到胸有成竹了。上课当天，又把电脑移到家里信号最好的房间，以免网络出现问题。当然，也像平时一样，换好衣服，稍作打扮，那一点点仪式感想让自己和同学们都感受到新学期的来临，走过料峭春寒，我们已经迎来了春暖花开，应以饱满的热情迎接新的学习生活。为了避免正常上课时间的网络拥堵，我提前五十分钟进入课堂，雨课堂一直无法登录，我又切换到腾讯会议。这么早发邀请给大家，担心收不到回复，但是同学们也很给力，想必和我有一样的心情吧，大家陆续进入课堂并回复我网络流畅，没有卡顿。我放着舒缓的钢琴曲，让测试好的同学可以稍作休息。下午两点半我准时开始上课，先打开视频让同学们认识一下自己，简单的开场白后我切换到语音讲解授课内容，授课环节中，同学们通过发信息踊跃反馈我的提问，除了播放PPT，我全程都是用板书把相关知识点展示出来，除了没有同学们在，和在教室上课的感觉并无差别。线上教学也能满足喜欢板书的我，除了中途休息了十分钟，让我不知不觉整整上了两个小时。线上教学对我和同学们来说应该是一次不错的新体验。同学们对这样的教学方式很感兴趣，认为疫情没有给上课造成麻烦，反而使学习的形式更加丰富便捷，效果也不错，看到学生们对学习的兴趣和学习热情，让我期待着下次上课，也希望自己能挖掘出更多方便有效的使用功能更好地配合网络课堂。

同学们的感受

沈同学

疫情仍在肆虐，疾患尚未消除，本应逐渐开启的新学期变得遥远，但从24日开始的在线教育让我们却离知识更近了一步。肩负教育责任的老师们纵使面对万千阻碍，也要铺路搭桥。老师们精心备课录课，按时上课，每一堂课的质量都丝毫不亚于面授课。我们认真做好课前预习，按时签到听课，积极踊跃的参与课堂互动，课堂氛围十分活跃。网课的开始让这个“超长寒假”不再孤单和乏味，获取知识的过程让我感到十分的充实和享受，也期待接下来更多的线上课程开课，丰富我们的上网课的时光。

钟同学

使用网络教学有好有坏。好的地方在于，参与度甚至比课堂更高，因为一些同学平时不擅长于在众人面前发言，发表自己的观点，而由于网络的原因使得同学们更愿意与老师互动。同时，网络视频可以重复观看，随时暂停，利于笔记的记录。但同样有不足，网络教学受困于平台和网络设备，有事会出现卡顿和掉线的问题，影响教学进度。

崔同学

在这段特殊的时期，我们开始通过网课进行学习。我个人认为，网课既能学习知识，还能和老师多形式互动。对于课堂上没能消化的知识点，还能再次观看。十分便利。所以我觉得网课不影响学习进度，是非常不错的学习方式，后期不需要再补上。

刘同学

昨天开始是我们第一天上网课，毕竟是第一次，难免会有一些不熟悉，而且直播软件有点卡，没能顺利进行直播。不过好在后来老师们和同学们共同克服了困难，采用录播上课，群里讨论的形式，既不用担心网速慢，而且每个同学在群里都能积极地参与进讨论，气氛十分活跃。而且大多数网课支持回放功能，有什么听不懂的可以反复学习，老师们上传的资料也很详尽，整理笔记也很方便。我相信慢慢的老师们同学们都会对网课学习更加得心应手，真正做到停教不停学。

王同学

新型冠状病毒尚未结束，为彻底打赢防疫狙击战，学校采用网上授课方式进行教学。昨天是上网课的第一天，同学们学习了张翔老师的民法学。为避免直播人数过多造成网络崩溃，老师采用的是录播方式。视频分段，看完一段便引领同学们在qq群进行讨论，气氛热烈。目前为止未出现因技术原因造成的无法上课现象，但是由于第一次听课，我还有些不熟悉网课复杂的评分要求，希望日后可以努力跟上。

周同学

昨天一共上了两节网课，包括孙山老师的知识产权法与体育课。

由于体育课是线上锻炼，所以没有师生互动，在此不作评价，主要靠学生自己自觉锻炼。

知识产权法网课刚开始使用学习通app，但是系统繁忙，很多同学连不上，老师便采用了腾讯会议作为替代。

在知识产权法课堂上，很久没有上课的我们都比较积极，有一种新鲜感。但个人感觉这种新鲜感不会太长，由于师生之间还是距离较远，缺乏良性互动。

还是期盼疫情早日好转，想念学校的课堂时光。

    张同学

由于新冠疫情的爆发，我们不能及时返校，为了不影响教学进度学校进行了网上在线授课。经过昨天一天的学习，有如下感受

1.在线授课不能及时与老师互动，会造成全程只有老师说话的形象，有些不习惯

2.在线授课利用直播方式，对网络稳定性有要求，不然卡顿会造成漏过知识点现象

3.在线授课会增加听课的趣味性和注意力，可以通过弹幕等形式与老师文字互动，增加趣味性。由于只有自己，环境较为安静，且周边舒适，有利于提高听课的注意力

4.由于平台可能承载不了较大的学生群体，会有平台崩溃的现象出现，影响上课效率

希望我们在这段特殊时期都能不负青春，不留遗憾。保证持续学习，在家也不能荒废学习时间！等疫情过后到春暖花开时，我们在校园再相聚。